ప్రపంచం యొక్క సమగ్రమైన, లోతైన, బహుముఖ జ్ఞానం అధిక అభిజ్ఞాత్మక ప్రక్రియ లేకుండా - అసాధ్యం. మనస్తత్వ శాస్త్రంలో, కంటెంట్లో మొదటి స్థానంలో, భిన్నమైన ఆలోచనలు ఉన్నాయి: వియుక్త, దృశ్య-సమర్థవంతమైన మరియు దృశ్య-సూచనాత్మక ఆలోచన. అంతేకాక, వీటిలో ముఖ్యమైనవి, విధుల యొక్క స్వభావం: సిద్ధాంతపరమైన మరియు ఆచరణాత్మకమైనవి మరియు ఆలోచనాపద్ధతి యొక్క వాస్తవికతను ఏ విధంగా వర్గీకరించింది: సృజనాత్మక మరియు పునరుత్పత్తి.
దృశ్య-సూచనా ఆలోచన యొక్క నిర్మాణం
దృశ్య-సూచక ఆలోచన యొక్క సారాంశం ప్రాతినిధ్యం, చిత్రాలు (తరువాతి కార్యాచరణ మరియు స్వల్పకాలిక జ్ఞాపకంలో నిల్వ చేయబడతాయి) ద్వారా ఎదురయ్యే పనులను పరిష్కరించడంలో ఉంటుంది. సరళమైన రూపంలో, ఇది ప్రీస్కూల్ వయస్సు మరియు జూనియర్ పాఠశాల (4-7 సంవత్సరాల) పిల్లలలో స్పష్టంగా కనపడుతుంది. ఈ కాలంలో, మేము ఆలోచిస్తున్న ఆలోచనా విధానంలో దృశ్య-సమర్థవంతమైన మార్పు నుండి మార్పు చెందుతోంది. తన చేతులతో తాకినందుకు కొత్త వస్తువును తాకటానికి బిడ్డ ముందుగానే అవసరం లేదు. ప్రధాన విషయం అది స్పష్టంగా గ్రహించి, అది ప్రాతినిధ్యం.
ఈ రకమైన ఆలోచన వాస్తుశిల్పులు, ఫ్యాషన్ డిజైనర్లు, కవులు, పెర్ఫ్యూమర్స్, కళాకారుల మధ్య ఉంది. దీని ప్రధాన లక్షణం ఏమిటంటే, ఒక వ్యక్తి తన వైవిధ్యత పరంగా ఒక వస్తువును గ్రహించి, ఆ వస్తువు యొక్క అసాధారణ లక్షణాలను నైపుణ్యంగా మిళితం చేస్తాడు.
దృశ్య-సూచనాత్మక ఆలోచన యొక్క అధ్యయనం
స్విస్ మానసిక నిపుణుడు పియాజెట్ ప్రయోగాలను నిర్వహించాడు, ఇది భావనల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడని పిల్లలను దృశ్యమాన చిత్రాలలో ఆలోచించటం సాధ్యమేనని కృతజ్ఞతలు. కాబట్టి, 7 ఏళ్ళ వయస్సులో ఉన్న పిల్లల బృందం పిండితో తయారు చేయబడిన రెండు బంతులను చూపించింది మరియు అదే వాల్యూమ్ను కలిగి ఉంది. వస్తువులను పరిశీలించిన పిల్లవాడి, వారు ఒకే విధంగా ఉన్నారని పేర్కొన్నారు. తరువాత, మొత్తం ప్రేక్షకుల ముందు పరిశోధకుడు బంతుల్లో ఒకదానిని ఫ్లాట్ కేక్గా మార్చాడు. పిల్లలు తమ ఆకారాన్ని మార్చుకున్నారని, ఒక్క ముక్క కూడా జోడించబడలేదని పిల్లలను చూశారు, అయితే ఇది ఉన్నప్పటికీ, ప్రయోగాత్మకుడు ఒక ఫ్లాట్ బాల్లో పరీక్ష మొత్తం పెరిగిందని అభిప్రాయపడ్డారు.
మానసిక నిపుణులు ఈ వయస్సు పిల్లలు ఏమి జరిగిందో వివరించడానికి కొన్ని భావనలను ఉపయోగించడానికి అలవాటు పడలేదు. చాలా సందర్భాలలో, వారి ఆలోచన వారి అవగాహన మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. అందువల్ల, పిల్లలు బంతిని చూసేటప్పుడు, ఆకారంలో మార్చబడి, టేబుల్ ఉపరితలంపై మరింత ఖాళీని ఆక్రమించి, వారు ఈ కేక్కి డౌను జోడించారని వారు భావిస్తారు. ఇది దృశ్య చిత్రాల రూపంలో వారి ఆలోచనకు కారణం.
దృశ్యమానమైన ఆలోచనను ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి?
అరిస్టాటిల్ రచనల్లో కూడా, ఈ రకమైన ఆలోచన యొక్క అభివృద్ధి యొక్క ప్రాముఖ్యత గమనించబడింది. ఒక మానసిక చిత్రం సృష్టిస్తుంది ఫలితంగా వ్యక్తి దృష్టి పెట్టడానికి సహాయపడుతుంది, ప్రణాళిక సాధించడానికి కష్టపడటం, మీరు మీ స్వంత చర్యలు ఆధారిత అనుమతిస్తుంది. మనలో ప్రతి ఒక్కరిలో అంతర్గతంగా ఉన్న సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని సక్రియం చేయడంలో ఇది సహాయపడుతుంది. ఊహాజనిత ఆలోచనా వికాసము కలిగిన వారు, వియుక్త స్మృతి ఆధిపత్యం ఉన్నవారి కంటే వేగంగా ఆలోచించగలుగుతారు (ఉదాహరణకు, మొదటి రకమైన ఆలోచన 60 బిట్స్ / క్షణ, మరియు వియుక్త - 7 బిట్స్ / సెకను మాత్రమే).
దృశ్య-సూచనా ఆలోచన అభివృద్ధి ద్వారా ప్రోత్సహించబడుతుంది:
- labyrinths గడిచే;
- డ్రాయింగ్;
- పఠనం, ప్రధాన పాత్రల పాత్రల విశ్లేషణ;
- వ్యాయామాలు, దీని ఫలితంగా ప్రతి చిత్రం, దానిపై చిత్రీకరించబడిన ఒక ప్రాథమిక వ్యక్తిగా, వీలైనన్ని సంఘాలుగా కనిపెట్టాలి;
- కర్రల పునఃసృష్టితో మ్యాచ్లు ఉపయోగించడం, మ్యాచ్లు (ఉదాహరణకి, రెండు ఐసోసెల్లస్ త్రిభుజాలు 5 మ్యాచ్లు చేయటం అవసరం);
- ప్రధాన భాగం తప్పిపోయిన కథలను రాయడం;
- అనలాగ్ల కోసం శోధన కోసం వ్యాయామాలు (ఏదైనా ఇతర ఎంపికలతో ఒక ఎంపిక వస్తువులో సాధ్యమైనంత ఎక్కువ సారూప్య లక్షణాలను గుర్తించడం అవసరం).